Politikwiss. Diss. Berlin; Gutachter: U. Albrecht. - Erklärtes Ziel staatlicher Erziehung in der DDR war unter anderem die Schaffung eines neuen, sozialistischen Menschentyps, der sich vorbehaltlos in die Gemeinschaft integrieren und den Vorgaben der Parteiführung folgen sollte. Dieses ehrgeizige Ziel bedurfte eines Systems von Erziehungsprogrammen, die schon im frühesten Kindesalter ansetzten, um Ansichten zu formen, soziale Reflexe und Automatismen zu erzeugen und politische Mentalität zu steuern. In diesem Kontext spielt auch die Wehrehrziehung eine wichtige Rolle, die Sachse untersucht. Er konzentriert sich auf Kinder und Jugendliche bis zum Ende der Schulausbildung während der Sechzigerjahre. Die Wehrehrziehung war - so das zentrale Thema der Arbeit - weniger als militärisches Verteidigungselement, sondern vielmehr als "ganzheitlicher sozialer Trainingsraum" (15) zur Erfüllung innenpolitischer Ziele von Bedeutung. Der Autor greift diese schon in den Siebzigerjahren von westdeutschen Forschern formulierte These auf und verifiziert sie auf der Basis von umfangreichem Quellenmaterial und Interviews. Er untersucht, "inwieweit und mit welchen Schwerpunktsetzungen sich sowohl in den Strukturen als auch den vermittelten Inhalten die Zielsetzung des 'einheitlichen Volkswillens' und weitere gesellschaftliche Zielvorstellungen wiederspiegeln; welche speziellen Ziele mit den Methoden der 'gesellschaftlichen Entdifferenzierung' (Meuschel) und 'Resozialisation' (Galtung) in der Wehrerziehung realisiert werden sollten; welche Funktion dem äußeren wie inneren Feindbild zugedacht war und auf welche Weise es vermittelt wurde; inwieweit es der DDR-Führung gelungen ist, die Gesellschaft und das Bewusstsein der DDR-Bürger entsprechend ihren Zielvorstellungen zu formen" (18). Sachse gelingt es, mittels eines Teilaspektes des Bildungsprogramms der DDR das ideologische Konstrukt "sozialistischer Erziehung" zu zerlegen sowie Funktion und Ziele herauszuarbeiten und zu kommentieren.