8. Mai 1945: "Befreiung" oder "Niederlage"?

Staatsexamensarb. - Das Buch, dessen Text zu etwa 40 Prozent aus Fußnoten besteht, analysiert das Thema unter zwei Aspekten: Einerseits fragt es, ob das Kriegsende in deutschen Schulbüchern eher als "Befreiung" oder als "Niederlage" dargestellt wurde, andererseits untersucht es den Zusammenhang zwischen Schulbuchdarstellung und öffentlicher Diskussion. Diese zeichnet es im ersten Teil knapp nach, um dann im zweiten Part die eigentliche Analyse der Schulbücher durchzuführen. Die Ergebnisse werden entlang der Zeitachse in Zehn-Jahres-Phasen dargestellt. Die Autorin zeigt unter anderem auf, dass sich, nach der in den Anfangsjahren vorherrschenden Deutung des Kriegsendes als "Niederlage", "eine zunehmende Sensibilisierung im Umgang mit diesem Thema", eine "generelle Versachlichung" sowie eine verstärkte "Ausrichtung der Perspektive auf übergreifende Zusammenhänge" erkennen lässt (103).