Die Einrichtung von Frauenstudiengängen und -universitäten ist immer wieder Gegenstand der bildungspolitischen Diskussion; einzelne Projekte stehen kurz vor der Realisierung. Um die Akzeptanz solcher Projekte zu untersuchen, gab das nordrhein-westfälische Ministerium für Schule und Weiterbildung, Wissenschaft und Forschung eine Studie in Auftrag, deren empirische Ergebnisse hier präsentiert werden. Dazu sollten die Einstellungen von Vertretern dreier unterschiedlicher Gruppen erforscht werden: Studentinnen (Nachfragerinnen), Lehrpersonal und Personalentscheider/Arbeitgeber. Denn nur die Akzeptanz aller drei Gruppen, so die Vorüberlegung, gewährleiste den Erfolg entsprechender frauenspezifischer Angebote. Die Arbeit stellt die Ergebnisse der zehn Gruppendiskussionen zum Thema vor, an denen insgesamt 68 Diskutantinnen und Diskutanten teilnahmen und gibt damit einen Überblick über die vorgebrachten Argumente. Der Schwerpunkt lag dabei auf naturwissenschaftlich-technischen Studiengängen. Aus dem Inhalt: 5. Die persönliche Akzeptanz der verschiedenen Reformmodelle für eine Frauenuniversität und einen Frauenstudiengang in den drei Fokusbereichen und ihren Zielgruppen; 6. Argumente für und gegen die Einrichtung von Frauenuniversitäten und Frauenstudiengängen in den drei Fokusbereichen und ihren Zielgruppen.