Im Mittelpunkt des Bandes steht die Umgestaltung des Bildungssystems im Zuge der demokratischen Transformation in den neuen Bundesländern sowie in Südafrika. Den Beiträgen liegt die Auffassung zugrunde, dass Prozesse der Systemtransformation nach universellen Mustern verlaufen und insofern auch die Modernisierung des Bildungssystems allgemeingültige Merkmale und Ergebnisse mit sich bringe (11). Inhalt: Introduction: Lutz R. Reuter / Hans Döbert: After Communism and Apartheid: Processes and Outcomes of Education Transformation (9-20). Germany: Hans-Werner Fuchs / Lutz R. Reuter: Transformation of the Education Systems in the Eastern Laender (23-56); Hans Döbert: Transformation of the Role of Teachers (57-70); Hans-Werner Fuchs: Modernising Education: A Theoretical Approach (71-78). South Africa: Willem S. du Plessis: The Educational and Political Context of Transformation (81-98); Jeanette de Klerk: Achievements and Challenges in Restructuring and Reculturing (99-109); Johann C. Steyn: Perceptions on Democratic Transformation of Education: The Debate on Quality and Equality (111-130); Yusef Waghid: Communitarian Liberalism, Democracy and Higher Education Transformation (131-144); Eli M. Bitzer: Transformation of Higher Education: From Policy Papers to Plans (145-178); Johan H. Schreuder: Leadership for Quality and Equality in Multicultural Schools (179-194). International Aspects: Wolfgang Mitter: Transformation Research and Comparative Educational Studies (197-205); Botho von Kopp: Education Transformation and GATS - New Paradigms in Government and Administration (207-229); Wolfgang Hörner: Higher Education in Poland after 1989 (231-240).