Diese Festschrift sei keine „keine Buchbindersynthese, sondern exemplifiziert den Zusammenhang von Gegenwartsverständnis und Vergangenheitsdeutung an konkreten Fällen“ (18), schreibt der Lehrstuhlvorgänger des Jubilars, Karl-Ernst Jeismann. Im Mittelpunkt steht die zeitgeschichtliche und didaktische Forschung vornehmlich zur deutschen Vergangenheit, entsprechend den Arbeiten des damit geehrten Jacobmeyer, Professor für Neuere und Neuste Geschichte und Didaktik der Geschichte an der Universität Münster. Im ersten Kapitel über „Krieg, Kriegsfolgen und Vergangenheitsbewältigung“ werden unter anderem die Kriegsgefangenen des ersten Weltkriegs als ein Machtfaktor im internationalen Kräftespiel interpretiert, die staatlichen Demokratisierungsbemühungen und monarchistisch geprägte Beharrungstendenzen nach 1918 am Beispiel von Münster sowie die von den Betroffenen keineswegs durchgängig bejubelte Umsiedlung der sogenannten Deutschbalten 1939/40 dargestellt. Zu den Themen des zweiten Kapitels „Historische Bildung“ gehören unter anderem die historischen Mythen und nationalen Stereotypen im deutschen und polnischen Geschichtsunterricht sowie die 1997 eingerichtete Otto-von-Bismarck-Stiftung, der eine akzeptable politische Bildung attestiert wird. Verschiedene Aspekte der „Geschichtskultur“ werden im dritten Kapitel dargestellt, dazu zählen die „Holocaust-Denkmäler als geschichtskulturelle Herausforderung“ sowie die Erinnerung an den Holocaust im deutsch-amerikanischen Vergleich. Die Beiträge fügen sich insgesamt zu einer differenzierten und aufschlussreichen Beschreibung der miteinander verknüpften Wahrnehmung von Vergangenheit und Gegenwart.