Universität und soziale Gerechtigkeit

Diss. Düsseldorf; Gutachter: U. von Alemann, H. Welsh. - Die Autorin möchte Wege aufzeigen, wie sich bei anhaltender Knappheit öffentlicher Mittel in der Hochschulpolitik Gerechtigkeit herstellen lässt. Sie untersucht die hochschulpolitischen Entwicklungen seit 1998 aus einer gerechtigkeitstheoretischen Perspektive. Auf der Grundlage der normativen Gerechtigkeitsvorstellungen von Rawls und Walzer analysiert Kupfer die Verteilung der Lasten und Güter in den vier Bereichen Studium, Personal, Mitbestimmung und Finanzen. Als Ergebnis ihrer Distributionsanalyse stellt sie erhebliche gerechtigkeitsrelevante Mängel fest, wie die Benachteiligung von Frauen und teilweise Exklusion von Angehörigen unterer sozialer Herkunft und ethnischer Minderheiten: Auf der Grundlage dieser Ergebnisse entwirft sie „erstmalig eine Vision einer explizit gerechten Hochschule“ (16). Sie führt die ungerechte Verteilung im Wesentlichen auf die „gesetzlich festgelegten Organisationsstrukturen“ und die „teilweise sich hieraus ergebenden informellen Handlungsspielräumen der Universitätsangehörigen“ (272) zurück. Am Ende ihrer Analyse stellt sich heraus, dass sich dieser Mechanismus der Informalität weder mit Rawls' noch mit Walzers Gerechtigkeitsvorstellungen erfassen lässt, denn beide „bauen [...] ihre Gerechtigkeitstheorien auf der formalen Rechtsgleichheit auf“ (273), womit ihnen die informellen Ungleichheiten entgehen.