In diesem Band finden sich Arbeiten des Hamburger Soziologen Miller aus den Jahren 1980 bis 2006 zum „Phänomen des Lernens“. Damit gewährt er einen umfassenden Einblick in sein Denken und wissenschaftliches Wirken über ein Vierteljahrhundert. Ganz im Stile seines diskursiven Ansatzes und Anspruchs lässt Miller am Schluss einige Weggefährten und Kritiker zu Wort kommen, um in einer abschließenden Replik deren Kommentare und Einwände aufzunehmen und im Sinne einer erneuten Reflektionsschleife für seine Theorie diskursiven und systematischen Lernens fruchtbar zu machen. Durch diese Komposition eigenständiger Texte aus 26 Jahren ist auch eine selektive Lektüre möglich, was den Griff zu diesem umfangreichen Werk von immerhin knapp 400 Seiten erleichtern dürfte. Es dokumentiert einen überaus inspirierenden Entwicklungsprozess soziologischer Theoriebildung, die an dieser Stelle zwar nicht im Sinne einer monografischen Abhandlung systematisch aufeinander aufbaut, aber insgesamt doch an jeder Stelle anschlussfähig ist: Alle Beiträge kreisen konsequent um die für Miller zentrale Fragestellung der Bedingungen und Möglichkeiten einer Entwicklung und Fortschreibung soziologischer Lerntheorie im Geiste kritischer Sozialtheorie.