Die oben genannten drei Seminare beschäftigten sich schwerpunktmäßig mit dem Stellenwert der Landeskunde im Fremdsprachenunterricht, Lexik und Phraseologie sowie Stereotypen in der interkulturellen Wahrnehmung. Der Teilnehmerkreis war sowohl international wie interdisziplinär ausgerichtet, was sich auch in den Beiträgen des Sammelbandes niederschlägt. Linguistische, politik- und kommunikationswissenschaftliche Analysen stehen neben Erfahrungsberichten und demoskopischen Ergebnissen. Aus dem Inhalt: I. Programmatisches: Günter Trautmann: Vorurteile, Fremdbilder und interkulturelles Lernen (23-31); Richard Brütting: 'Weltbürgertum'. Tradition und Aktualität einer Leitidee (33-37). II. Europäische Realitäten: Adolf Hampel: Das Verhältnis von Religion und Nation als Faktor im Bosnienkonflikt (41-48); Alexander J. Gladkov: Der Tschetschenienkonflikt. Einige Aspekte (49-57); Günter Trautmann: Rußland und Deutschland: Feind, Freund oder Partner? (59-77); Giovanna Bellencin Meneghel: Italien: Zwei Kulturen, zwei Wirtschaftsräume. Falsche Vorstellungen von einem Land aufgrund von Mittelwerten (79-89); Mauro Grassi: Der Niedergang des Parteiensystems und seine Auswirkungen auf die italienische Gesellschaft (91-100); Günther Pallaver: Walsche und Crucchi. Deutsch-, italienisch- und ladinischsprachige Südtiroler auf dem steinigen Weg zum friedlichen Zusammenleben (101-122); Theodor Wieser: Die Italianità der Schweiz (123-130). III. Fremdbilder, Feindbilder: Alberto Tommasi: Interkulturelle Stereotypen und subsprachliches Affektsystem (133-143); Ewgina A. Gontscharowa: Das Bild Deutschlands und der Deutschen in der russischen Literatur des 19. und des frühen 20. Jahrhunderts (145-153); Ljuba Trautmann: Medienbilder des anderen Landes: Rußland und Deutschland (155-175); Paolo Gianfelici: Der 'Fall Waigel' und der Brand in Lübeck in der italienischen Presse (177-186); Birgid Rauen: Klischee-Protokolle. Was in (einigen? vielen? allen?) italienischen Köpfen herumspukt (187-193). IV. Kulturbedingte Kontraste in der Sprache und im Handeln; V. Interkulturelle Erziehung und Fremdsprachenunterricht.