Die Beiträge gingen aus einem Kolloquium an der Universität Bloomington, Indiana, im September 2007 hervor. In zwölf Beiträgen wird unterschiedlichsten Fragestellungen nachgegangen, von dem Einfluss der Globalisierung auf europäische und amerikanische Universitäten, der Entwicklung unterschiedlicher Forschungskulturen bis zur Diskussion des Bologna-Prozesses. Die Implementierung des Letzteren untersucht für Frankreich Laure Castin. Sie führt aus, dass eines der Hauptanliegen im Bologna-Prozess gewesen sei, einen offenen Raum zu schaffen, in dem Studierende, Graduierte und Wissenschaftler gleichermaßen von freier Mobilität und gegenseitiger Anerkennung der akademischen Grade profitieren können. Jedoch sei eines der vielen Paradoxa von Bologna, dass die ihm zugrunde liegenden Prinzipien von u. a. Solidarität, Gleichheit und Partnerschaft im Konflikt stehen mit dem kompetitiven globalen Umfeld, in dem Universitäten agieren. Die Epoche der universitären Gleichheit, so Castin, ist vorüber. Es werde in Zukunft darum gehen, eine neue Universitätskultur des Wettbewerbs auszubilden. Manuel Heitor äußert sich mit Blick auf die zukünftigen Herausforderungen für die europäische Hochschul- und Forschungslandschaft ähnlich wie Castin. Auch er sieht den Aspekt des Wettbewerbs als zentral an und spricht sich für eine Art Exzellenzinitiative für Hochschulrektoren aus, die gute Manager, aber auch exzellente Forscher sein müssen. Ein Schwerpunkt müsse nach Heitor zudem auf der Ausbildung des wissenschaftlichen Nachwuchses und der Bildung einer europäischen Koordinationsplattform für die Universitäten liegen. Alan Rugman untersucht das Verhältnis von Globalisierung und Universitätsausbildung aus einer regionalen Perspektive. Er kritisiert an eine ausführliche empirische Argumentation anschließend, dass die Harmonisierung der internationalen Universitätslandschaft nicht mehr den regionalen Traditionen und Bedürfnissen entspricht. So könnten wichtige Forschungsbereiche vernachlässigt werden und wertvolles Wissen verloren gehen.