Die nationalen Systeme der beruflichen Bildung stehen offenkundig unter einem Reformdruck, der sich durch die Schlagworte einer Modularisierung der Ausbildungsgänge, des kompetenzorientierten Lernens und eines pluralen Lernortkonzeptes umschreiben lässt. Von diesen Tendenzen ist auch das deutsche Duale System betroffen, dem vielfach eine Vorbildfunktion nicht nur im europäischen Kontext nachgesagt wird. Vor diesem Hintergrund will der Sammelband "einen Beitrag zur Modernisierungsdebatte innerhalb der Berufs- und Wirtschaftspädagogik" leisten (6). Die leitende Perspektive der einzelnen Abhandlungen ist die einer vergleichenden Berufsbildungsforschung, der es um die Darstellung von institutionellen Spezifika, Entwicklungen und Reformansätzen der betrachteten Berufsbildungssysteme westlicher Länder und ausgewählter Entwicklungsländer geht. Inhalt: I. Grundfragen: Thomas Deißinger: Zum Problem der historisch-kulturellen Bedingtheit von Berufsbildungssystemen - Gibt es eine "Vorbildfunktion" des deutschen Dualen Systems im europäischen Kontext? (13-44); Wolf-Dietrich Greinert: Die Übertragbarkeit des Dualen Systems in Entwicklungsländer - Möglichkeiten und Begrenzungen einer politischen Strategie (45-60). II. Berufsbildung in ausgewählten Ländern der westlichen Welt: Entwicklungen und Reformperspektiven: Philipp Gonon: Neue Reformbestrebungen im beruflichen Bildungswesen in der Schweiz (63-77); Elke Gruber: Entwicklungen der Berufsbildung in Österreich (79-101); Dietmar Frommberger: Berufsbildung in den Niederlanden - Nationale Bedingungen und internationale Anstöße für ein Modernisierungskonzept in Europa (103-132); Paul Ryan: Apprenticeship in Britain - Tradition and Innovation (133-157); Roy Canning: Vocational Education and Training in Scotland - Emerging Models of Apprenticeship (159-180); Matthias Pilz: Modularisierungskonzepte in der schottischen Berufsbildung (181-205); Friedhelm Schütte: "School-to-Work" und "Vocationalism" in den USA - Die Interdependenz von Berufsbildung und Allgemeinbildung im globalen Modernisierungsprozess. Eine komparative Studie (207-230); Roger Harris: Training Reform in Australia - Implications of a Shift from a Supply to a Demand-driven VET System (231-254). III. Berufsbildung in ausgewählten Entwicklungsländern: Dualisierung versus Modularisierung? Mar1ies Kennerknecht: Hat das Berufsbildungssystem in Südafrika eine Schlüsselfunktion im Kontext des sozio-ökonomischen Wandels? - Eine Exploration mit Gestaltungsoptionen unter Berücksichtigung des "learnership"-Systems (257-281); Gisela Willmann: "Meeting the Challenge" - Probleme und Perspektiven der Institutionalisierung eines beruflichen Bildungswesens in den palästinensischen Autonomiegebieten (283-304); Stefan Schippers: Zum Problem des "Imports" des "Dualen Systems" der deutschen Berufsausbildung - Die Reformbemühungen in der beruflichen Bildung Indonesiens (305-331).