Breidenstein und Kiesel sind Mitarbeiter der Evangelischen Akademie Arnoldshain, Walther arbeitet für das Amt für Jugendarbeit in Darmstadt. Ziel der Akademie wie auch dieses Bandes ist es, die Veränderungen der pädagogischen Praxis unter den Bedingungen der multikulturellen Gesellschaft zu begleiten, indem Multiplikatoren aus den verschiedenen pädagogischen Bereichen mit wissenschaftlichen Experten in einem Dialog zusammengebracht werden. Im ersten Teil werden grundsätzliche Begriffe wie Kultur und Identität diskutiert, während sich die Beiträge des zweiten Teils mit einer in der interkulturellen Arbeit immer beliebteren Methode beschäftigen: der interkulturellen Mediation, einem Sammelbegriff für verschiedene Verfahren zur Konfliktlösung. Inhalt: Clemens Dannenbeck: Von fremdelnden Diskursen und Hauptproblemen. Ethnisierungsstrategien im Alltag von Jugendlichen aus ethnisch heterogenen Milieus (13-32); Tarek Badawia: Der kulturelle Umgang mit Schicksal. Über die konstruktive und regulative Kraft der Kultur (33-47); Jürgen Martis: Religiöse Dimensionen in der interkulturellen Jugendarbeit (49-62); Barbara Rendtorff: Weiblich und männlich – ist "Geschlecht" eine Differenz unter anderem oder elementare Ordnungskategorie? (63-71); Reinhard Middel: Bilder von Jugend im Film. Zum Film La Haine (Hass) von Mathieu Kassovitz (73-84); Franz Grubauer: Die Bedeutung der Kultur in der Zivilgesellschaft (85-94); Manfred Wittmeier: Jugendarbeit von Deutschen nur für Deutsche? (95-102); Doron Kiesel: "Jung, fremd, defizitär und bereichernd". Zum interkulturellen Diskurs in den Erziehungswissenschaften (103-121); Maria Lüttringhaus: Intermediäre Instanzen in der interkulturellen Arbeit (123-133); Petra Haumersen / Frank Liebe: Interkulturelle Mediation. Empirisch-analytische Annäherung an die Bedeutung von kulturellen Unterschieden (Werkstattpapier) (135-156); Kurt Faller: Jeder kann gewinnen. Schulmediation als Chance für eine neue Konfliktkultur (157-171).